الملتقى الدولي الافتراضي إدماج الطفل التوحدي في الوسط المدرسي في ظل جائحة كورونا

الديباجة :

تعدّ المدرسة هي مؤسسة اجتماعية، وهي المحطة الثانية التي تنوب عن الأسرة في إعداد أفراد أكفاء يرغب المجتمع بهم، فهي أداة تهذيب وتعليم وتنمية ., كما تهدف الى تزويدهم بالمعلومات والطرق السليمة لاستخدامها،
وتعتبر خطوة دمج أطفال التوحد في نظام التعليم الابتدائي، اتجاها يحقق نظام المساواة بينهم وبين أقرانهم، ويكسر قيود العزلة التي قد تجعلهم بعيدين وغير قادرين على المساهمة في المجتمع. وهي فرصة لتنمية وتطوير قدراتهم وتفعيل دمجهم المجتمعي لضمان مستقبلهم للعيش في حياة كريمة وبكامل الحقوق كغيرهم من أفراد المجتمع، وقد سعت عدد من المدارس في فتح فصولها لأطفال التوحد، وإيجاد بيئة تربوية تعليمية لهم، وجعلهم أكثر قدرة على التواصل مع أقرانهم من الطلبة، إنما والتكريس في فكر وثقافة المجتمع ضرورة أن يتم احتواء هذه الفئة، والانطلاق بها في ركب التعليم الذي يعتبر حقا من حقوقهم ووسيلة أمان لهم في مجتمع سريع النمو.
إن المقصود بالدمج هو تغيير المناهج التربوية وتخفيف برامجها وإعادة تأهيل فضاءات المؤسسات التربوية وتكوين الإطار التربوي بطريقة تراعي الحاجيات الخصوصية لأطفال التوحد وذوي اضطرابات التعلم ، وأن الاكتفاء بإدماج هؤلاء الأطفال بالمؤسسات التربوية دون إحداث أي تغييرات فيها يعد تقصيرا في مهامنا تجاههم

أهداف الملتقـــــى :

1- التقرب أكثر من إشكاليات التوحد في الوسط المدرسي.
2-محاولة معرفة أساسيات الدمج الخاصة بهاته الفئة.
3-الكشف عن الحاجات التعليمية والتربوية للأطفال المصابون بالتوحد.
4-الكشف عن واقع البحوث التربوية في مجال الدمج التربوي و المدرسي للأطفال المصابون بالتوحد.

محــــــــاور الملتقــى الرئيسية :

المحــور الأول: واقع الاستراتيجيات المستخدمة لتطوير عملية الإدماج المدرسي لأطفال التوحد
المحــور الثاني : شروط دمج الطفل التوحدي في الوسط المدرسي .
المحـور الثالث: التوحد من منظور طبي نفسي أرطوفوني تربوي
المحـور الرابع : البرامج التربوية الخاصة بالطفل التوحدي .
المحور الخامس : دور الإرشاد ألوالدي في تذليل صعوبات الإدماج المدرسي للطفل التوحدي .
المحور السادس : واقع البحوث التربوية في مجال الإدماج المدرسي للطفل التوحدي .

شروط الكتابة وتقديم المداخلات:

1. تكتب المادة العلمية العربية بخط Sakkal Majalla مقاسه 16 وتكتب المادة العلمية الأجنبية بخط Times New Roman مقاسه 14 بمسافة 1 بين الأسطر والعناوين تكوين Gras وعنوان المقال 18.
2. هوامش الصفحات 2,5 سم أعلى وأسفل. 3 سم أيمن وأيسر وحجم الورقة (A4).
3. التهميش وفق طريق APA (لقب المؤلف. السنة. الصفحة) وترتيب المراجع هجائياً في نهاية البحث.
4.النقل عن المراجع داخل الورقة الخاص بك: باستخدام تنسيق الأقواس ( ) في نهاية القول أو الجملة.
5- توضح الأمثلة التالية تنسيق “APA ” لأي من الاقتباسات أو المعلومات المعاد صياغتها المأخوذة من مصدر.
6- مؤلف واحد: (اسم المؤلف، 2004، ص. 14).
7- مؤلفين: (اسم المؤلف والمؤلف الثاني، 2004، ص. 14).
8- ثلاثة إلى خمسة مؤلفين: (اسم المؤلف وآخرون، 2004، ص. 14).

أمثلة:- الكتاب: المؤلف. (سنة النشر). عنوان الكتاب. رقم الطبعة. مكان النشر. دار النشر.
– مقال بمجلة: المؤلف. (سنة النشر). عنوان المقال، اسم المجلة. العدد. نطاق الصفحة.
– المذكرات والأطروحات المؤلف. (سنة النشر). عنوان المذكرة أو الأطروحة. كاملا ونوع المذكرة أو الأطروحة وتخصصها. القسم. الكلية. الجامعة. البلد.
– الملتقيات: المؤلف. (سنة النشر). عنوان الورقة كاملا. عنوان الملتقى. الهيئة المنظمة للملتقى. البلد.
هام جداً: لن تقبل المشاركات التي لم تتقيد بالشروط سالفة الذكر مهما كانت قيمتها العلمية، وتقبل المداخلات الفردية والثنائية فقط.

ملاحظة:

– آخر أجل الإيداع المداخلات حدد يوم 4 ماي 2021

تبعث المداخلات الى البريد الالكتروني :salhirami99@yahoo.com

رئيس اللجنة العلمية أ.د خميس محمد سليم

الاسم واللقب ———————- الجامعة

أ.د. عبد الفتاح أبي ميلود جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
أ.د. ياسين محجر جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
أ.د. محمد سليم خميس جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
أ.د. نجوى جوبالي بن ع الكريم جامعة منوبة- تونس
ا. د. ناديه بوضياف جامعة قاصدي مرباح ورقلة. الجزائر
أ.د.قوارح محمد جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
أ.د. لعيس اسماعيل جامعة حمه لخضر الوادي .الجزائر
أ. د. محمد الساسي الشايب جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
أ. د. بوسبته يمينة جامعة ابي القاسم سعد الله الجزائر
أ.د. خلادي يمينة جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
أ. د. زعطوط رمضان جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
أ.د بوخميس بوفولة جامعة باتنه 1 -الجزائر
أ. د. وازي طاوس جامعة قاصدي مرباح ورقلة. الجزائر
د. طارق صالحي جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
د. طالبي مليكة جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
د. لعجال ياسين جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
د. حشاني سعاد جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
د. الهادي سرايه جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
د. بوعافيه خالد جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
د.طالب حنان جامعة قاصدي مرباح ورقلة .الجزائر
د. كوثر بن ناصر جامعة تامنراست. الجزائر
د. عمراني زهير جامعة أم البواقي . الجزائر
د. يوسف قدوري جامعة غرداية . الجزائر
د.مريم بن بوزيد جامعة ابي القاسم سعد الله-الجزائر
د. دليل سميحه جامعة أحمد درايه أدرار. الجزائر
د. هند غدايفي جامعة حمة لخضر الوادي .الجزائر
د.الحاج قدوري جامعة قاصدي مرباح ورقلة. الجزائر
د. أيت مولود ياسمينه جامعة قاصدي مرباح ورقلة. الجزائر
د. لعريبي نورية جامعة ابي القاسم سعد الله-الجزائر
د. الاعور اسماعيل جامعة قاصدي مرباح ورقلة. الجزائر
د. علي عون جامعة عمار ثليجي الاغواط الجزائر
د. عمومن رمضان جامعة عمار ثليجي الاغواط. الجزائر

الجهة المنظمة:

جامعــة قـــاصــدي مــربـاح ورقــــلــة – كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
مخبر علم النفس العصبي والاضطرابات السوسيوعاطفية – فرقة بحث ” التوحد وآليات التكفل “

هيئة الملتقى :

أ.د/ الطاهر حليلات ……….مدير الجامعة………الرئيس الشرفي
أ.د/ محجر ياسين ……….عميد الكلية ………… المشرف العام
أ.د/ عبد الفتاح أبي ميلود …..مدير المخبر ……… المقرر العام
د/ طارق صالحي ………………………………….. رئيس الملتقى
أ.د/خميس محمد سليم ………………………رئيس اللجنة العلمية
أ/ غوتي زياني ……………………………رئيس اللجنة التنظيمية