الملتقى الوطني التـحول إلى المحتوى الرقمي التعليمي وفق معايير الجودة العالمية الإعداد والتدريب
المسيلة, Algeria
Conferences

الملتقى الوطني التـحول إلى المحتوى الرقمي التعليمي وفق معايير الجودة العالمية الإعداد والتدريب

الإشكالية:

ان متطلبات القرن الحادي و العشرين تفرض على النظم التعليمية المختلفة تزويد الطلاب بمجموعة من المهارات المختلفة و التي تشكل اختلافا جذريا عن تلك التي كانت سائدة في العقود السابقة و بشكل أكثر تحديدا فان هذه المتطلبات تفرض على المدارس أن تركز على ما يعرف بمهارات القرن الحادي و العشرين و في هذا الصدد حددت منظمة الشراكة من أجل مهارات القرن الحادي و العشرين و هي منظمة مؤلفة من شركاء تجاريين و صناع سياسة و معلمي بعض الارشادات الخاصة بالمهارات الضرورية للمتعلمين المستقبلين و قد تضمنت هذه الارشادات مجموعة من المهارات و التي شملت:التفكير الناقد و التعاون و اصدار الأحكام و التنور المعلوماتي و التنور الوسائطي و التعامل مع التطبيقات التقنية و المهارات الاجتماعية و القيادة و المسؤولية و التنور الاقتصادي و التجاري و الكفايات الرقمية و المرونة و القابلية للتكيف و المبادأة و التوجه الذاتي و فهم القضايا الكونية  .

و لكي تتمكن من تنمية هذه المهارات بفاعلية لدى الطلاب فانه يتعين أن يتوافر لدينا معلمون يتسمون بخصائص و سمات المعلم الفعال في القرن الحادي و العشرين حتى تكون هناك مخرجات تعليمية ذات جودة عالية بالنسبة للمعلم و للمتعلم على حد سواء.

كما أن التدريب على استخدام التقنية قد أصبح بمثابة مكون هام في كل من برامج تدريب المعلمين سواء قبل أو أثناء الخدمة و لكي يتم استخدام التقنية على نحو ناجح في العملية التعلمية لابد للمعلمين أن يمتلكوا المعرفة التقنية بالإضافة الى المعرفة بمحتوى التخصص

و المعرفة بطرق التدريس و الربط بين هذه المعارف عند التخطيط للتدريس و اعداد المحتوى الرقمي.

 كما  أن لمعرفة معايير تصميم المقررات الرقمية أهمية بالغة تتمثل في الاصلاح التربوي و فيها تتحدد المواصفات و الامتيازات التي تمثل أساسا للأفراد و المؤسسات كما يتم تحديد البرامج التعليمية التي تستحق الاعتماد التربوي و تضمن استمرار جودتها و جودة مخرجاتها و أيضا تكون كمرجع لأعضاء هيئة التدريس و الإدارات التربوية و صانعي القرار وواضعي السياسات التعليمية و منفذيها من أجل استخدامها في الارتقاء ببرامج التعليم و تحديد مقدار ما أنجز  من تقدم و توجيه الجهود المبذولة في تطوير المناهج و الممارسات التدريسية و التقويم لعقود قادمة و تزيد من قدرات المتعلمين.

و التساؤل المطروح:

ماهي أساليب اكساب المعلمين و الطلبة مهارات تصميم المحتوى الرقمي التعليمي وفق المعايير العالمية؟

و كيف يمكن تحقيق مشروع التمكين الرقمي في التعليم؟

و كيف يمكن تصميم مناهج تعليمية رقمية تحقق معايير الجودة؟

الهدف من الملتقى:

تزويد المعلم و المتعلم بدورات وورشات تدريبية حول المحتوى التعليمي الرقمي- الاعداد و التدريب- و كل ذلك من أجل الارتقاء بمستوي المقررات و المناهج التعليمية التقليدية و تحقيق التحول من التعليم التقليدي الى تعليم الكتروني مقلوب يساهم في تحقيق جودة التعليم.

محاور الملتقى:

المحور 1: المحتوى التعليمي الرقمي

-كيفية الوصول الى المحتوى  التعليم الرقمي

-عرض نماذج عن المحتوى التعليمي الرقمي و خاصة باستخدام التعلم المقلوب

-احتياجات المدارس من المحتوى التعليمي الرقمي لاستخدام التعلم المقلوب

-المحتوى التعليمي الرقمي المرتبط بالمناهج الدراسية

-معايير تصميم المقررات الرقمية

-نماذج عن معايير المحتوى الرقمي

المحور2: تصميم المناهج التعليمية الرقمية

-برامج العروض التقدمية

-برامج صناعة الأفلام

– برامج صناعة الأشرطة الوثائقية التعليمية.

-برامج انشاء الدروس التفاعلية

-أثر استخدام الأجهزة اللوحية في التعليم

-تطبيقات الآيباد

-طريقة استخدام الأيباد في الصف

-برامجAir Serverايرسيرفر

-تطبيقات الواقع المعزز التفاعلي

-تطبيقات الكتب السجلات الالكترونية

-تطبيقات المواد –خاصة لمادة الرياضيات و خاصة لمادة العلوم و مادة اللغة الانجليزية…الخ

-تطبيقات لذوي الاحتياجات الخاصة

المحور الثالث: التعلم الالكتروني و بناء المقرر الالكتروني

-التعليم الالكتروني و تحقيق البيئة التفاعلية

-المكونات الأساسية للمقرر الالكتروني في التعلم الالكتروني

-مناهج التعليم و تنظيم الألعاب الالكترونية

-أهداف التلعيب Gamification في التعليم

-القصة الرقمية و كيفية توظيفها في الفصل animaker

-برنامج ArticulateStorylineلتصميم الدروس التفاعلية

-نموذج مشروع تربوي برمجيات التحدي

-المحور الرابع: دور المعلم في ضوء التقنية التعليمية

-قصة نجاح أكاديمية خان للتعليم الالكتروني

-منصات المقررات الالكترونية المفتوحة *رواق          *Doroob   KHAN*

-استخدام Teams في التعليم

– استخدام Sway في التعليم

– استخدام One Noteفي التعليم

-استخدام Forms في التعليم

-استخدام Recording   في التعليم

-التطبيقات التعليمية حسب تصنيف بلوم و حسب نموذج SAMR لتدرج في ادخال التقنية في التعليم.

-كيف تستخدم  تطبيقات الواقع المعزز في تقنيات التعليم.

-الواقع المعزز النظرية البنائية و الواقع الملموس في تقنيات التعليم

-نظام STEAM (Science Technology Engineering Art Math) و التعليم الجديد.

-التعليم خارج الصندوق OTB Learning ومهارات التفكير الابداعي

شروط  الكتابة:

1-       أن يكون البحث المقدم في أحد محاور الملتقى

2-       ان لا يتجاوز عدد صفحات البحث 20 صفحة و لا يقل عن 10 صفحات

3-       الاعتماد في الجانب المنهجي على APA

4-       نوع الخط (Sakkal Majalla) حجم 16 بالنسبة للعنوان الرئيسي، ، بالنسبة لاسم صاحب المقال بحجم12، أما العناوين ضمن المقال فتكون بحجم 15 غليظ، أما مضمون المقال فيكون بحجم 14.

5-       نوع الخط بالنسبة للملخص باللغة الأجنبية(Times New Roman) مائل بحجم 12،

6-       تجنب الفواصل وحروف العطف في أخر السطر.

7-       عدم ترك مسافة بين الكلمة علامات الوقف، كما هو مبين أعلاه باللون الأصفر؛ أي وضع الفاصلة مثلا بعد الكلمة مباشرة ثم ترك المسافة بعد الفاصلة والكلمة الموالية، كما هو موصح باللون الأصفر.

8-       تصحيح الأخطاء اللغوية والنحوية وخاصة همزة القطع همزة الوصل

9-       عدم ترك مسافة بين حرف العطف والكلمة، كما هو مبين باللون الأحمر عكلس (و الكلمة ). بداية الفقرة ترك مسافة 1سم.

10-    وضع أرقام الأشكال والجداول وعناوينها…إلخ.

11-    -ان يقدم ملخص في حدود 10 اسطر باللغة العربية و لغة أجنبية

12-    -ان يقدم المشارك سيرته الذاتية في حدود صفحة.

ملاحظة 1: يمكن لطلبة الدكتوراه من جامعاتنا الوطنية الحضور لفعاليات الملتقى الوطني  وذلك من خلال التسجيل وتأكيد الحضور عبر البريد الالكتروني المدون أعلاه.

ملاحظة 2: المشاركات تكون فردية

ملاحظة 3: سيتم نشر المداخلات القيمة في كتاب جماعي

هيأة الملتقى:

تحت الرعاية السامية للسيد مدير جامعة المسيلة البروفيسور بداري كمال

إشراف مدير مخبر الدراسات الانثروبولوجية والمشكلات الاجتماعية: البروفيسور رحاب مختار

رئيسة الملتقى: د/ زلاقي وهيبة

رئيس اللجنة العلمية للملتقى : د/ قندوز منير

اللجنة العلمية للملتقى:

أ.د. الهاشمي لوكيا، أستاذ التعليم العالي، جامعة قسنطينة3

-أ.د/رحاب مختار، أستاذ التعليم العالي   جامعة المسيلة.

-أ د/زروخي الدراجي ،أستاذ التعليم العالي  جامعة المسيلة.

-أ .د/ قاصري محمد السعيد،  أستاذ التعليم العالي   جامعة المسيلة

-أد /برقوق عبد الرحمن  أ ستاذ التعليم العالي   جامعة محمد خيضر بسكرة

-أد/ دهوم عبد المجيد,  أستاذ التعليم العالي   جامعة الجزائر2

-أ. د/ بوسعادة رشيد  ,   أستاذ التعليم العالي    جامعة الجزائر 2

-أ د/ بن يمينة السعيد,  أ ستاذ التعليم العالي   جامعة المسيلة

أ د/مناصرية ميمونة ,  أستاذ التعليم العالي  جامعة محمد خيضر بسكرة

أ.د/ضياف زين الدين,  أستاذ التعليم العالي  جامعة المسيلة

-أ.د/. حديد يوسف، أستاذ التعليم العالي  جامعة جيجل.

-أ-د/ طحطاح مبروك, أستاذ التعليم العالي  جامعة الجلفة

-أ-د/ بوسيف ليلى,  أستاذ التعليم العالي  جامعة وهران 2

د /عزوز عبد الناصر ,  أستاذ محاضر،جامعة المسيلة

-د/ زلاقي وهيبة  ,    أستاذ محاضر، جامعة المسيلة.

-د/دربالي علي، أستاذ محاضر، جامعة المسيلة.

د/ نوادري فريدة .أستاذ محاضر, جامعة المسيلة

د/. جوادي يوسف، أستاذ محاضر، جامعة بسكرة.

– د/بلقرمي سهام,   أستاذ محاضر،  جامعة المسيلة

– د. بن العربي أمحمد،أستاذ محاضر، جامعة الجلفة.

– د /بوسكرة عمر ,  أستاذ محاضر،جامعة تيارت

-د/ تومي الطيب , أستاذ محاضر،  جامعة المسيلة

-د/جاب الله الطيب، أستاذ محاضر ،  جامعة البويرة.

-د. مقورة جلول. أستاذ محاضر، جامعة المسيلة.

– د/دنبري لطفي،  أستاذ محاضر،  جامعة ام البواقي.

-د/آمنة بامون ، أستاذ محاضر، جامعة قالمة.

-د/ خطوط رمضان .  أستاذ محاضر ،جامعة المسيلة.

-د/جلاب مصباح .  أستاذ محاضر، جامعة المسيلة.

د/ علوطي عاشور. أستاذ محاضر،جامعة المسيلة.

د/-يخلف رفيقة .  أستاذ محاضر جامعة الشلف.

د/ ضيف الله الخوني. أستاذ محاضر،جامعة المسيلة

د/ دزايرهريو. أستاذ محاضر،جامعة عنابة

د/ بوكبشة جمعية. أستاذ محاضر،جامعة الشلف

د/ محمد يسعد ليلى. أستاذ محاضر،جامعة البليدة .2

د/ دزايرهريو. أستاذ محاضر،جامعة عنابة

د/ بوكبشة جمعية. أستاذ محاضر،جامعة الشلف

د/ محمد يسعد ليلى. أستاذ محاضر،جامعة البليدة .2

د/ زلاقي وهيبة  ,    أستاذ محاضر، جامعة المسيلة.

د/دربالي علي، أستاذ محاضر، جامعة المسيلة.

د/ نوادري فريدة .أستاذ محاضر, جامعة المسيلة

د/. جوادي يوسف، أستاذ محاضر، جامعة بسكرة.

– د/بلقرمي سهام,   أستاذ محاضر،  جامعة المسيلة

– د. بن العربي أمحمد،أستاذ محاضر، جامعة الجلفة.

– د /بوسكرة عمر ,  أستاذ محاضر،جامعة تيارت

-د/ تومي الطيب , أستاذ محاضر،  جامعة المسيلة

-د/جاب الله الطيب، أستاذ محاضر ،  جامعة البويرة .

-د. مقورة جلول. أستاذ محاضر، جامعة المسيلة.

– د/دنبري لطفي،  أستاذ محاضر،  جامعة ام البواقي.

-د/آمنة بامون ، أستاذ محاضر، جامعة قالمة.

-د/ خطوط رمضان .  أستاذ محاضر ،جامعة المسيلة.

-د/جلاب مصباح .  أستاذ محاضر، جامعة المسيلة.

د/ علوطي عاشور. أستاذ محاضر،جامعة المسيلة.

د/-يخلف رفيقة .  أستاذ محاضر جامعة الشلف.

د/ ضيف الله الخوني. أستاذ محاضر،جامعة المسيلة.

د/ دزايرهريو. أستاذ محاضر،جامعة عنابة

د/ بوكبشة جمعية. أستاذ محاضر،جامعة الشلف

د/ محمد يسعد ليلى. أستاذ محاضر،جامعة البليدة .2

 اللجنة التنظيمية للملتقى

طلبة الدكتوراه الاعضاء بمخبر الدراسات الانثربولوجية و المشكلات الاجتماعية

مواعيد مهمة:

آخر أجل لإرسال المداخلة كاملة:   30/ 03/2019 .

الرد على المداخلات المقبولة:20/04/2019

الجهة المنظمة:

مخبر الدراسات الانثروبولوجية والمشكلات الاجتماعية – جامعة محمد بوضياف بالمسيلة

الاتصال:

ترسل المداخلات إلى البريد الالكتروني:

 ticsem2@gmail.com

تعليقات