استكتاب جماعي دولي محكم حول : التعليم الأخضر توجه مستقبلي لتحقيق أبعاد التنمية المستدامة

استكتاب جماعي دولي محكم ذو ترقيم معياري حول : التعليم الأخضر توجه مستقبلي لتحقيق أبعاد التنمية المستدامة

يسر فرقة البحث prfu” المحددات الاجتماعية لاختيار الطالب الجامعي لتخصصه الدراسي المدرسة العليا للأساتذة .عزابة. نموذجا” بالمشاركة مع مخبر رعاية الابتكار والمؤسسة الناشئة لخريجي التعليم العالي في اتجاهات التنمية المستدامة والتعامل مع الظروف الطارئة . المدرسة العليا للأساتذة بشار ومخبر البحوث والدراسات الاجتماعية . جامعة سكيكدة أن تتقدم لكم بدعوة للمشاركة في الاستكتاب الجماعي الدولي المحكم تحت عنوان ” التعليم الأخضر توجه مستقبلي لتحقيق أبعاد التنمية المستدامة “

فعلى كل من يهمه الأمر أن يشارك بمساهمته البحثية في أحد المحاور المدرجة أدناه

 الدعوة موجهة لكل الأساتذة والباحثين في مجال علم الاجتماع ،علم النفس ، علوم التربية، التنمية ، الاقتصاد ، البيئة ، التهيئة العمرانية ، التخطيط الحضري ، مفتشي التربية والتعليم من داخل وخارج الوطن .

الديباجة :

شهد العالم في السنوات الأخيرة تغير واضح في المناخ ونقص ملحوظ في الأغذية وندرة في المياه وتلوث بيئي وظهور اختلالات في التوازنات البيئية … كل هذه العوامل وغيرها أدى إلى ظهور أزمات مست كل أنحاء العالم كان لها التأثير البالغ في عدم تحقيق أبعاد التنمية المستدامة وبلوغ الأهداف الانمائية المناسبة والملائمة لطبيعة المرحله الراهنه ، وأمام هذا التحدي  الكبير الذي يواجه الحكومات والمجتمع الدولي أصبحت الحاجه ملحة للبحث في آليات واستراتيجيات نوعية لاحتواء هذه الأزمات وإدارتها بصورة تضمن تحقيق توازنات بيئية وصحية وغذائية وتعليمية…. للأجيال الناشئة والأجيال اللاحقة وهذا المطلب التنموي الحضاري يتحقق بإرساء مبادئ و متطلبات ومقومات التنمية المستدامة و التي تمثل القلب النابض (قاطرة) للمستقبل المستدام، ذلك لأن درجة تطور المجتمعات أصبحت تقاس بالتنمية المستدامة باعتبارها نقطه التقاء بين احتياجات البيئة والاقتصاد والصحة والتعليم والمجتمع بصفه عامه ، وعليه فتجسيد ونشر قيم التنمية المستدامة أصبح مطلب ضروري في كل مجتمع يسعى لتحقيق مستقبل مستدام ، وهذا بدوره يتطلب وسائط اجتماعيه تمارس أدوارها الوظيفية ضمن سياق ضبطي تنظيمي محكم وتتعدد الوسائط الاجتماعية والتربوية في هذا الشأن لكن نظرا لما تتميز به مؤسسة المدرسة من خصائص تميزها عن غيرها من المؤسسات التربوية لذلك فهي تعد الوسيط الأمثل لتمرير وغرس وتنميه وتعزيز قيم و قضايا التنمية المستدامة للمتعلمين الذين يمثلون الطاقات البشرية التي يعول عليها في المستقبل ، وهذا بدوره يتطلب اعتماد نماذج تعليمية نوعية و لعل أهمها في الوقت الراهن ما يطلق عليه” بالتعليم الأخضر” الذي يعني في معناه العام “جعل مصطلح الاستدامة المحور الأساسي ضمن النظام التربوي حيث تقدم البرامج والمقررات الدراسية وفق سياق تنموي مستدام وذلك باستخدام التطبيقات التكنولوجية الحديثة والاستراتيجيات و والمدارس الخضراء (المدارس الصديقة للبيئة) بالتعاون مع المجتمع المحلي ، ،هذا لضمان مخرجات تعليمية نوعية مشبعة بالقيم والاتجاهات الإيجابية والممارسات والمهارات العملية الصديقة للبيئة وبذلك تتحقق أبعاد وأهداف التنمية المستدامة والتي تمثل بدورها ضمانات لتحقيق جودة الحياة بصفه عامة.

وعليه فالتساؤل الاشكالي هو :

هل بإمكان التعليم الأخضر كنموذج( نمط ) تعليمي جديد أن يساهم في تطوير أبعاد التنمية المستدامة في الوطن العربي ؟

أهداف الاستكتاب:

• تحديد المفاهيم الأساسيه للتعليم الاخضر

• التحسيس بضرورة تبني الشعار الأخضر والعودة الى الطبيعة خاصة على مستوى المؤسسات التعليمية والتربوية

• تحسيس الجهات الوصية بضرورة صياغة وبناء المناهج التربويه ضمن سياق تنموي مستدام ( دمج قضايا التنمية المستدامة ضمن المناهج والمقررات الدراسية)

• محاولة الوقوف على العلاقة بين التعليم الأخضروالتنمية المستدامة

• ابراز دور التكنولوجيا الحديثة في انجاح وتحقيق اهداف التعليم الأخضر

• التعرف على متطلبات وآليات واستراتيجيات التحول نحو التعليم الأخضر كنموذج تنموي مستدام

• عرض بعض التجارب الدولية والعربية في مجال التعليم الأخضر مع التركيز على الإضافات التي قدمتها للتنمية المستدامة

• ابراز دور التعليم الالكتروني في تحقيق أهداف التعليم

• محاوله اقتراح رؤية لتبني نموذج التعليم الأخضر كبديل تنموي ضمن المناهج التربويه الجزائريه بما في ذلك التعليم العالي

المحاور :

المحور الأول : التعليم الأخضر : المفاهيم ، الصيرورة التاريخية ، الأنواع ، المشكلات ، المعوقات ، الأهمية بالنسبة لكل من المعلمين المتعلمين المدرسة ، المجتمع…

المحور الثاني : التعليم الأخضر : المتطلبات ، الآليات ،الاستراتيجيات ،التقنيات والتطبيقات ،التكنولوجيا الحديثة … اللازمة والمناسبة للتعليم الأخضر

المحور الثالث :طبيعة المناهج والمقررات الدراسية المتضمنة في برامج ومقررات التعليم الاخضر

المحور الرابع :المدارس الخضراء كنسق تربوي لتنفيذ التعليم الأخضر : الخصائص ، المتطلبات ،التصميم الهندسي ، الجمالية ، الموقع الجغرافي ، التصميم الهندسي والمعماري ، الألوان ، المساحات الخضراء ، …

المحور الخامس : علاقة التعليم الأخضر بكل من : الطاقات المتجددة ، الزراعة الحيوية والمستدامة ، التوازن الاحيائي ، مصادر المياه…

المحور السادس : التعليم الأخضر ، الابتكار بالأخضر في الوسط الجامعي ودوره في التنمية المستدامة

المحور السابع: التعليم الأخضر في خيارات الشعوب والأمم المعاصرة ( البنوك الخضراء ، المدن الخضراء ، المدارس الخضراء ، الجيوش الخضراء )

المحور الثامن : نماذج وتجارب دولية ناجحة في مجال التحول نحو التعليم الأخضر وما حققه من تطور في مجال التنمية المستدامة

شروط المشاركة :

• يشترط أن لا تكون المساهمة البحثية تم المشاركة بها في نشاطات علمية سابقة.

• تقبل المشاركات الفردية والثنائية

• أولوية النشر للبحوث العلمية المستندة لحقائق ميدانية أو مدعمة بإحصائيات وتقارير علمية

• تحرر المشاركات بصيغة word في حد أقصاه 20 صفحة على أن لا تقل عن 10 صفحات

• تكتب المادة العلمية باللغة العربية بخط من نوع Simplified Arabic مقاس 13، البعد بين السطور 1 واللغة الأجنبية Times New Roman مقاسه 12 ، البعد بين السطور 1

• يتم التهميش والإحالات حسب أسلوب جمعية علم النفس الأمريكية (APA) American Psychological Assocation

مواعيد مهمة :

• آخر يوم لتلقي الأوراق البحثية كاملة يوم 30  مارس 2023

بريد الارسال :

• لتحميل قالب الكتاب الجماعي يرجى الدخول على الرابط التالي :https://shorturl.at/PSY58

• ترسل البحوث مرفقة بملخصين واحد باللغة العربية والآخر باللغة الفرنسية أو الانجليزية على البريد الاليكتروني التالي: green.education2022@gmail.com

  للاستفسار :

  البريد الاليكتروني: green.education2022@gmail.com

  الهاتف : 674681493 0((213+

  الواتساب : 674681493 0((213+

  الهيئة المشرفة على الكتاب :

  رئيسة مشروع الكتاب : د. سامية مامنية جامعة سكيكدة . الجزائر ( رئيسة فرقة البحث prfu” المحددات الاجتماعية لاختيار الطالب الجامعي لتخصصه الدراسي المدرسة العليا للأساتذة .عزابة. نموذجا “)

  الرئيس الشرفي للكتاب :أ د. الطيب فراج مدير المدرسة العليا للأساتذة بشار. الجزائر.

  المنسق العام للكتاب : أ.د فوزي بن دريدي جامعة سوق أهراس.الجزائر

• رئيسة اللجنة العلمية :أ.د.سماح بلعيد المدرسة العليا للأساتذة .بشار.الجزائر