المؤتمر الدولي الثامن عشر للمجتمع التربوي

المؤتمر الدولي الثامن عشر للمجتمع التربوي

رقم الفعالية146723
نوع الفعالية:
تاريخ الفعالية من2024-10-08 الى 2024-10-11
فئة الفعالية
المنظم: سايبيلدر
الموعد النهائي لتقديم الملخصات / المقترحات: 2024-08-30
الموقع أنقرة, تركيا

المؤتمر الدولي الثامن عشر للمجتمع التربوي

–          مقدمة:

          تشير عبارة “المجتمع التعليمي” إلى شبكة الأفراد والمؤسسات والمنظمات والموارد التي تركز على تطوير التعليم والتعلم. ويشمل هذا المجتمع المدرسين والطلاب والإداريين وصانعي السياسات والباحثين وأولياء الأمور  وغيرهم ، وكذلك أصحاب العمل المشاركين في العملية التعليمية أو المتأثرين بها.

ويلعب المجتمع التعليمي دورًا حاسمًا في تشكيل السياسات والممارسات والابتكارات التعليمية. وهذه المنصة تسهل عملية التعاون وتبادل أفضل الممارسات وفرص التطوير المهني للمعلمين. بالإضافة إلى ذلك، فهو بمثابة منتدى لمناقشة التحديات وإيجاد الحلول لتعزيز جودة التعليم على جميع المستويات. يسمح هذا المنتدى بإجراء الأبحاث وعرضها والمشاركة في جميع مجالات التعليم، بما في ذلك التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، والتعليم من الروضة حتى الصف الثاني عشر، والتعليم العالي، والتعليم الخاص، وتكنولوجيا التعليم، وتطوير المناهج، وتدريب المعلمين.

وبشكل عام، يدعم المجتمع التعليمي التطوير المستمر وضمان حصول الجميع على التعليم الجيد الذي يعد الأفراد للنجاح في الحياة. لذا كان المؤتمر الدولي للمجتمع التربوي بمثابة محفل علمي عالمي يجمع الباحثين في مجال التعليم لتطوير معارف ونتائج جديدة، وتبادل المعلومات كحلول للمشكلات.

ويحرص المؤتمر الدولي للمجتمع التربوي على التركيز  على محاور بحثية مهمة ترتبط بموضوعات ومنهجيات التعليم والتعلم وممارسات التدريس، وهذا المبحث مهم للمجتمع، بما في ذلك جميع أصحاب الأعمال والمستفيدين في المجتمع التعليمي، ومن هذ المحاور:

– تحسين التدريس والتعلم: تقدم البحوث التربوية رؤى قيمة حول طرق التدريس الفعالة، واستراتيجيات التدريس، وعمليات التعلم. من خلال دراسة الأساليب والمنهجيات المختلفة، ويمكن للمعلمين تحسين ممارسات التدريس الخاصة بهم لتلبية احتياجات المتعلمين المتنوعين بشكل أفضل وتعزيز نتائج الطلاب.

– تعزيز التعاون والتواصل: تعزز البحوث التربوية التعاون والتواصل بين الباحثين والمعلمين والإداريين وصانعي السياسات وأصحاب الأعمال. كما أن نتائج تلك البحوث تساعدهم في اتخاذ قرارات صائبة بشأن السياسات والبرامج والمبادرات التعليمية، ومن ثم تركز البحوث المبنية على الأدلة على توجيه عملية تطوير السياسات الفعالة  لتحسين مبدأ المساواة في التعليم، وإمكانية تحقيقه، وجودته.

– النهوض بالمعرفة والابتكار: تساهم البحوث التربوية في النهوض بالمعرفة في مختلف المجالات، بما في ذلك علم النفس وعلم الاجتماع وعلم الأعصاب والتعليم نفسه. حيث يقدم الباحثون أفكارًا ونظريات ومنهجيات جديدة، مما يؤدي إلى إبتكار أساليب جديدة للتدريس والتعلم وتطوير للمناهج الدراسية.

–  معالجة التحديات التعليمية: يساعد البحث في تحديد ومعالجة التحديات الملحة التي تواجه نظام التعليم، مثل الفجوات في التحصيل الدراسي، وعدم مشاركة الطلاب، وعدم كفاية الموارد. ومن خلال دراسة هذه القضايا وأسبابها الأساسية، يمكن للباحثين اقتراح حلول قائمة على الأدلة لتحسين النتائج التعليمية لجميع الطلاب.

–  تعزيز التعلم مدى الحياة: تسلط البحوث التربوية الضوء على أهمية التعلم مدى الحياة والتطوير المهني المستمر للمعلمين. ومن خلال مواكبة نتائج الأبحاث الحالية وأفضل الممارسات، يمكن للمدرسين تعزيز مهاراتهم والتكيف مع الاتجاهات التعليمية المتغيرة ودعم نجاح الطلاب بشكل أفضل.

–  تأكيد المساءلة وضمان الجودة:  تعتبر البحوث التربوية أساساً لتقييم فعالية البرامج ومدخلات والمبادرات التعليمية. وبإجراء عمليات تقييم وتقويم جادة، يمكن للباحثين تحديد ما إذا كانت المدخلات التعليمية تحقق النتائج المرجوة وتحدد مجالات التحسين.

يُعقد المؤتمر الدولي الثامن عشر للمجتمع التربوي لمناقشة وتحسين ونشر المعلومات والنتائج الجديدة من البحوث التربوية، بما في ذلك مناقشة تلك الموضوعات والمحاور . و ندعوكم للمشاركة في هذا المؤتمر ونتمنى لكم التوفيق.

       أطيب التحيات…

اللجنة المنظمة للمؤتمر

المحاور

يغطي البحث التربوي مجموعة واسعة من المحاور في تخصصات ومجالات عديدة منها:

1. تحليل سياسة التعليم: دراسة تطوير وتنفيذ وتأثير السياسات التعليمية على المستويات المحلية والوطنية والدولي؛.

2. التعليم والمساواة: دراسة العوامل التي تؤثر على المساواة في التعليم، والوصول إليه، وجودته، بما في ذلك القضايا المتعلقة بالوضع الاجتماعي والاقتصادي، والعرق، والجنس، والإعاقة؛

3-  التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة: دراسة مناهج التعلم والتنمية لدى الأطفال الصغار، بما في ذلك مناهج ما قبل المدرسة والتقييم والتدخلات؛

4- التعليم من الروضة إلى الصف الثاني عشر: دراسة ممارسات التدريس والتعلم، وتطوير المناهج الدراسية، وطرق التقييم، وتكامل تكنولوجيا التعليم في المدارس الابتدائية والثانوية؛

5-  التعليم العالي: دراسة سياسات الكليات والجامعات، وتجارب الطلاب، وممارسات التدريس، والحوكمة الأكاديمية، والوصول إلى التعليم العالي؛

6-  التعليم الخاص: دراسة استراتيجيات دعم الطلاب ذوي الإعاقة والتباين في التعلم والاحتياجات الخاصة، بما في ذلك الممارسات الشاملة والتقنيات المساعدة؛

7-  علم النفس التربوي: استكشاف النظريات والمبادئ النفسية التي يقوم عليها التعلم والتحفيز والإدراك والتنمية الاجتماعية في السياقات التعليمية؛

8-  تكنولوجيا التعليم: دراسة دمج التكنولوجيا في التعليم، بما في ذلك منصات التعلم عبر الإنترنت، أدوات التحول الرقمي، والواقع الافتراضي، والبرمجيات التعليمية.

9- التعليم والتطوير المهني للمدرسبن: دراسة برامج تدريب المعلمين قبل الخدمة وأثناء الخدمة، والتوجيه، والتدريب، ومجتمعات التعلم المهنية؛

10- تطوير وتصميم مناهج التدريس: تصميم وتنفيذ وتقييم المناهج التعليمية والمواد التعليمية وطرق التدريس لتلبية احتياجات المتعلم المتنوعة؛

11- التقييم والتقويم: تطوير أدوات التقييم والتحقق من صحتها، وتحليل بيانات التقويم، وتقييم البرامج والتدخلات التعليمية؛

12- تعليم اللغة: دراسة اكتساب اللغة، وتطوير معرفة القراءة والكتابة، والتعليم ثنائي اللغة، واستراتيجيات تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (ESL) أو اللغات الأجنبية؛

13- التعليم العالمي والمقارن: مقارنة الأنظمة والسياسات والممارسات التعليمية عبر مختلف البلدان والثقافات لتحديد الاتجاهات والتحديات وأفضل الممارسات؛

14- تعليم الكبار والتعلم مدى الحياة: دراسة فرص التعلم والخبرات للبالغين، بما في ذلك برامج محو أمية الكبار، والتعليم المستمر، ومبادرات تنمية القوى العاملة؛

15- التعليم والتنمية المستدامة: استكشاف دور التعليم في تعزيز التنمية المستدامة، ومحو الأمية البيئية، والمواطنة العالمية؛

16- تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM): دراسة مناهج تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لإعداد الطلاب للمهن في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)؛

17- الكفاءة الثقافية والتنوع في التعليم: دراسة استراتيجيات تعزيز الكفاءة الثقافية والتنوع والاندماج في البيئات التعليمية لتلبية احتياجات مجموعات الطلاب المتنوعة؛

18- القيادة والإدارة التربوية: دراسة ممارسات القيادة الفعالة والإدارة التنظيمية وهياكل الإدارة في المؤسسات التعليمية؛

19-  التعلم الاجتماعي والعاطفي: استكشاف استراتيجيات تعزيز المهارات الاجتماعية والعاطفية والمرونة والرفاهية بين الطلاب؛

20- استراتيجيات التدريس الفعالة: دراسة الأساليب والتقنيات التعليمية المختلفة لتعزيز نتائج تعلم الطلاب؛

لا تمثل هذه المحاور سوى مجموعة بسيطة من مجالات الدراسة المتنوعة في مجال التعليم، مما يؤكد على الطبيعة المتعددة التخصصات للبحث والممارسة التعليمية….

          وسيُعقد المؤتمر الدولي الثامن عشر للمجتمع التربوي في أنقرة عام 2024 لمناقشة ونشر هذه الموضوعات وغيرها ذات الصلة.

برنامج المؤتمر

سيُنشر البرنامج في 10 سبتمبر 2024

كتاب الملخصات

سيُنشر كتاب الملخصات في 15 سبتمبر 2024

كتاب متون الأبحاث

تُنشر الأوراق الكاملة بعد مراجعتها على الفور

مكان انعقاد المؤتمر

جامعة أنقرة حجي بيرم ولي في تركيا

Ankara Hacı Bayram Veli University Social Facilities

Address: Polis, Silahtar Cd. No:117, 06560 Yenimahalle/Ankar

شروط المشاركة

**** سيتم تحميل المشاركات عبر نظام إليكتروني.

1- المشاركة مفتوحة لجميع الباحثين (خبير، عضو هيئة تدريس، طالب).

2- أصالة البحث وعدم نشره أو تقديمه في سياق آخر، ويعتبر التقديم من الباحث إقرارا ضمنيا وصريحا بأصالة البحث، ويتحمل هو مسؤولية ذلك؛

3-  يجب أن تتوافق عنوان البحث مع  أحد محاور المؤتمر.

4-  يجب على الباحثين إعداد ملخصاتهم باللغة الإنجليزية وكذلك لغة عرض وتقديم البحث.

(***** من لا يستطيع أن يقدم ملخصه عبر النظام الإليكتروني يمكنه كتابة ملخصه في مستند Word وفق قواعد الكتابة التالية وإرساله إلى البريد الإليكتروني الخاص بالمؤتمر.*****)

5- أن يكون نص الملخص مكتوباً بخط Times New Roman، حجم 11 نقطة، عريض، وبتباعد مسافة سطر واحد.

6- تُكتب العناوين وأسماء المؤلفين بخط Times New Roman ، حجم 11 نقطة ، عريض، وفي صف واحد في المنتصف ، بعد العنوان. ويجب كتابة أسماء الجامعات/المدينة والدولة مباشرة أسفل أسماء المؤلفين وبنفس الخط.

**** يجب إدخال جميع بيانات الاتصال الخاصة بالمؤلفين وأرقام أوركيد ORCID ****

 7- يجب توحيد هوامش الصفحة 2.5 سم في كل اتجاه.

8-  يجب أن يحتوي نص الملخص على معلومات حول الموضوع والهدف من البحث والمنهجية ونتائج البحث، ويجب ألا يتضمن الجداول والأشكال والمصادر.

9– ترك مسافة سطر أسفل الملخص، على أن تتكون الكلمات الرئيسية من ثلاث كلمات على الأقل وبحد أقصى خمس كلمات. يجب أن تكون جميع الكلمات الرئيسية بأحرف صغيرة ما لم تكن اسم علم أو عنوان كتاب أو اختصارًا.

10- تًكتب الملخصات العربية بالخط العربي التقليدي Traditional Arabic بحجم 14 نقطة.

التسجيل للمؤتمر

1.                   المشاركة البحثية بالحضور والتقديم الشفوي: 290 يورو تتضمن إقامة 3 ليال في غرفة مزدوجة.

2.                   في الأبحاث المشتركة يسدد الباحث الأول 290 يورو والثاني 230 يورو إذا حضرا معاً.

3.                   المشاركة بالحضور من غير بحث 230 يورو.

4.                   المشاركة البحثية بالحضور والتقديم الشفوي من غير الإقامة 100 يورو.

5.                   المشاركة البحثية بالتقديم عن بعد من خلال الفيديو 75 يورو. وللطلاب 60 بورو.

6.                   المرافق غير المشارك ببحث 230 يورو.

7.                   يمكن الحصول على غرفة مستقلة بزيادة 50 يورو لثلاث ليال؛

.8     من الممكن حضور المؤتمر بعرض شفهي (عبر الإنترنت أو وجهاً لوجه) أو حضوره كمستمع؛

9     بغض النظر عن عدد المؤلفين، يكفي أن يتم تسجيل شخص واحد فقط من الأشخاص المشمولين في العرض.

.10   يتم إصدار شهادة مشاركة لجميع المؤلفين المشمولين في العرض.

v     يتم الاستقبال يوم 08 اكتوبر 2024

v     مغادرة الفندق يوم 11 أكتوبر 2024

ملحوظات

1.        تُقدم العروض والبحوث باللغة العربية أو الفرنسية أو الإنجليزية أو التركية.

2.        سينعقد المؤتمر بدعم أكاديمي من دول مختلفة، خاصة من المغرب والجزائر وتونس ومصر والأردن والعراق.

3.        تُقبل جميع الملخصات المقدمة للمؤتمر بعد موافقة اللجنة العلمية، وتُرفض الملخصات التي لم تُقبل من قبل اثنين من المحكمين.

4.        تُنشر الملخصات المقبولة للتقديم في كتاب إلكتروني يحمل رقم اعتماد دولي  ISBN.

5.        يجوز للباحثين تقديم أوراقهم في الموعد النهائي المحدد في تقويم المؤتمر، وستُنشر المتون الكاملة المقدمة في المؤتمر في كتاب إلكتروني بالترقيم الدولي ISBN.

6.        يجب أن تشتمل الأوراق البحثية على عنوان الدراسة، اسم الباحث/أسماء الباحثين (بالصورة التي يرغبون بظهورها في شهادة المؤتمر)، ومؤسسات الانتماء، وأرقام الأوركيد ORCID سواء في لغة العرض أو باللغة الإنجليزية، مع الكلمات المفتاحية والمقدمة والنتائج والخاتمة والتوصيات، إضافة إلى قائمة المصادر و المراجع.

تواريخ مهمة

آخر أجل لاستقبال الملخصات30 أغسطس  2024
آخر أجل  للتسجيل  المبكر30 يونيو 2024
آخر أجل  للتسجيل  المتأخر1 سبتمبر 2024
تاريخ نشر برنامج المؤتمر10 سبتمبر 2024
تاريخ نشر الملخصات15 سبتمبر 2024
آخر أجل  لاستقبال الأبحاث الكاملة1 شهر نوفمبر 2024
تاريخ نشر الأبحاث الكاملة15 ديسمبر 2024
جلسات علمية أون لاين8-11 أكتوبر  2024
جلسات علمية حضورية9-11 اكتوبر 2023

للتواصل والاستفسار

السكرتارية

00905550325360

camiasiegitim@gmail.com

 

لإرسال الملخصات والأبحاث الكاملة            

العراقأ.د. حاتم فهد هنوhatem.90za@gmail.com009647701667042
الجزائرأ.د. صيد أحمد سفيانunivsid.dz@gmail.com00213 556996202
تونسأ.د. نجم ظاهرNajda1900@gmail.com00216 98272724
المغربد. سعيد  أصيلassil702@hotmail.com00212666916562
الأردنأ.د. محمد مطارنةmatarneh66@yahoo.com+962 7 9906 0091
مصرأ.د. جهان أنور ديبgehan.deeb70@gmail.com00201211278087
دول الخليجد. ياسر أحمدyasergomaa@gmail.com0097337292871
تركياد. سامي باسكنdekakkongre@gmail.com00905550315360
بلدان اخرىد. أسعد اللايقaslayek@gmail.com00905426715352

ORGANIZING BOARD

Honorary Presidents of The Congress

Prof. Dr. Mehmet Naci Bostancı

Rector of Ankara Hacı Bayram Veli University

Prof. Dr. İbrahim Özcoşar

Rector of Mardin Artuklu University

Head of Congress

Assoc. Prof. Dr. Sami Baskın

Tokat Gaziosmanpaşa University – Türkiye

The Organization Committee

Prof. Dr. Gehan M. Anwar Deeb – October 6 University – Egypt

Prof. Dr. Hatem Fahad Hnoo – University of Mosul – Iraq

Prof. Dr. Sid Ahmed Soufiane – Anaaba University – Algeria

Assoc. Prof. Dr. Sami Baskın – Tokat Gaziosmanpaşa University – Türkiye

Dr. Said Assil – Regional Center for Education and Training Professions in Casablanca – Morocco

Head of the Scientific Committee

Dr. Said Assil

Regional Center for Education and Training Professions in Casablanca – Morocco

The Scientific Committee

Prof. Dr. Abdeljalil Manqour – University Center of Ain Temouchent – Cezayir

Prof. Dr. Amina Yassin – University of Oran 2 – Cezayir

Prof. Dr. Aurang Zeb Azmi – Jamia Millia Islamia University, New Delhi – Hindistan

Prof.Dr. Basma A. S. Dajani – the Language Center in Amman – Jordan

Prof. Dr. Bin Sheikh Asmaa – University of Djelfa – Cezayir

Prof. Dr. Derya Yıldız – Necmettin Erbakan University – Türkiye

Prof. Dr. Emine Güneri – Erciyes University – Türkiye

Prof. Dr. Emran All Elian – State of Palestine Technical University – Palestine

Prof. Dr. Arafat abdelhamed hefny – AlAzhar University – Mısır

Prof. Dr. Furat Amin Majeed – University of Diyala – Irak

Prof. Dr. Ahlam  Kotb Farag Hendawy – October 6 University – Mısır

Prof. Dr. Hayaat Kitab Salmi, Mohamed Boudiaf University, M’sila – Cezayir

Prof. Dr. İsmail Aydoğan – Kırıkkale University – Türkiye

Prof. Dr. Mohamed Ahmed Abu Nabout – Al Azhar University – Mısır

Prof. Dr. Muhammad Ahmed Sawalha – Yarmouk University – Ürdün

Prof. Dr. Mujeebur Rahman – Jawaharlal Nehru University – Hindistan

Prof. Dr. Sherif Hamed Ahmed Salem – Menofia University – Mısır

Prof. Dr. Yahya Ali Ahmed Faqihi – Najran University – Suudi Arabistan

Prof. Dr. Zinedine Mokhtari – Abi Bakr Belkaid University, Tlemcen – Cezayir

Dr. Bouchra Gourja – Regional Center for Education and Training Professions in Casablanca – Morocco

Dr. Al-Batoul Baiali – Regional Center for Education and Training Professions in Casablanca – Morocco

Dr. Houda Mouaheb – Regional Center for Education and Training Professions in Casablanca – Morocco

Dr TAOUFIK Mohamed – Regional Center for Education and Training Professions in Casablanca-Morocco

Dr. Ali Bin Hamad Nasser Rayani – Najran University – Suudi Arabistan

Dr. Al-Zahra Suhailia – Hassiba Ben Bouali University, Chlef – Cezayir

Dr. Anas Hazem Muhammad – University of Mosul – Irak

Dr. Devkant Joshi – Principal of L.R.I. School in Kathmandu – Nepal

فعاليات حسب الفئة

  • جامعة القيروان|
  • من 2024-11-13 الى2024-11-15 |
  • تونس, القيروان

ندوة دوليّة المخاطَبُ 

ندوة دوليّة المخاطَبُ بتاريخ 13/ 14/15 نوفمبر 2024 تكريما لأستاذ الأجيال الدكتور خالد ميلاد الورقة العلميّة: لا مرية في أهميّة…

  • المحرر|
  • من 2024-11-26 الى2024-11-27 |
  • ماليزيا, كوالالمبور

مؤتمر الحدود في علوم الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات

مؤتمر الحدود في علوم الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات كوالالمبور، ماليزيا | 26-27 نوفمبر 2024 إن مجالات علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات…

  • المحرر|
  • من 2024-09-03 الى2024-09-05 |
  • ماليزيا, بينانج

المؤتمر الدولي الثامن للبيئة العمرانية في الدول النامية (ICBEDC 2024)

المؤتمر الدولي الثامن للبيئة العمرانية في الدول النامية (ICBEDC 2024) كلية الإسكان والبناء والتخطيط جامعة سينز ماليزيا بينانغ، ماليزيا 3…

فعاليات حسب الموقع

  • سايبيلدر SAYBILDER|
  • من 2024-10-08 الى2024-10-11 |

المؤتمر الدولي الثامن عشر للدراسات الاجتماعية والتاريخية والقانونية

المؤتمر الدولي الثامن عشر للدراسات الاجتماعية والتاريخية والقانونية -  مقدمة       العلوم الاجتماعية هي مجال واسع النطاق يغطي التخصصات المعنية…

  • سايبيلدر SAYBILDER|
  • من 2024-10-08 الى2024-10-11 |

المؤتمر الدولي الثامن عشر للمجتمع التربوي

المؤتمر الدولي الثامن عشر للمجتمع التربوي -          مقدمة:           تشير عبارة "المجتمع التعليمي" إلى شبكة الأفراد والمؤسسات والمنظمات والموارد التي…

  • سايبيلدر SAYBILDER|
  • من 2024-10-08 الى2024-10-11 |

المؤتمر الدولي الثامن عشر للغات والآداب والدراسات الثقافية

المؤتمر الدولي الثامن عشر للغات والآداب والدراسات الثقافية -  مقدمة العلاقة بين اللغة والأدب والثقافة معقدة ومترابطة. يؤثر كل منها…

تعليقات