المؤتمر الدّوليّ الافتراضي الثّاني ديناميات الحياة الاجتماعية في زمن جائحة كورونا وما بعدها: مقاربة الحياة الأسرية، والتعليم، والتنمية المستدامة

نبذة عن المؤتمر

​أصابت تداعيات جائحة كورونا معظم الأنساق المجتمعية وأحدثت اختلالات في مختلف القطاعات الحيوية، كالقطاع الصحيّ، والتربوي، والتقنيّ، والعمل، التنمية المستدامة وغير ذلك من القطاعات. وفي الوقت ذاته انعكست تأثيرات الجائحة على الخبرات والتجارب الحياتية للأسرة التي تمثل ركيزة أساسية ونقطة تقاطع مشترك بين مختلف الأنساق المجتمعية. إن تحول المنزل إلى مكان للعمل، وفقدان العديد من العاملين عملَهم، والاقتطاعات الهائلة من رواتب العاملين من شأنه أن يعيد ترتيب الأدوار الأسرية، وميزانية الأسرة، كما يتطلب مستويات مرتفعة من إدارة التوترات الناتجة عن صراعات الأدوار وأعبائها.

ولأن كل التحولات التي رافقت الجائحة كانت سريعة ومفاجئة لم يكن بوسع العديد من الأُسَر إيجاد الآليات التكيفية التي تحدّ من نتائج الجائحة على سلامة تماسكها وتكاملها ومعيشتها بوجه عام. ولذلك فقد اضطربت الأسرة نتيجة تعليم الأبناء عن بعد، وتزايدت مستويات انخفاض الدخل والقدرة الشرائية، وتراكم الديون، واتساع نطاق الخلافات الأسرية، والعنف الأسري، والطلاق. وعلاوة على ذلك فَقَدَتْ أُسَرٌ كثيرة بعض أعضائها بسبب الجائحة؛ الأمر الذي ولَّدَ الحزن وألَم الفقْد إلى جانب تلك الضغوطات والتوترات، كما فرضت الجائحة على الأسرة قيوداً فيما يتعلق بمراسيم الزواج، والاجتماعات العائلية، والجوانب الترويحية، وطقوس العبادة. إن هذا الظرف الشمولي الذي أحاط بالأسرة من كل الجوانب حرّض استنفار الدول والمؤسسات الدولية المعنية بالأسرة والعمل والمرأة والطفل من أجل الحفاظ على مستويات مرتفعة من التكامل والاستقرار الأسري، وحماية حقوق العاملين وأجورهم، وكذلك حماية المرأة والطفل من العنف الأسري، بالإضافة إلى الجهود المبذولة من أجل جعْل التعليم عن بعد امتداداً سلسا للتعليم الوجاهي.

كما انعكست تأثيرات الجائحة على الخبرات والتجارب التعليمية في جميع مراحل التعليم بدءًا من مؤسسات الطفولة المبكرة ومرورا بالمدرسة وانتهاءً بالجامعة. وشكَّل التعليم والتعلُّم عن بعد تجربة جديدة للمؤسسات الإدارية التعليمية، والمدرسين والطلبة بما رافقها من توترات نفسية، معرفية وعلمية لجميع الفاعلين في العملية التعليمية. كما كان للجائحة تأثيرات واضحة على الحياة الكريمة للفرد، والأسرة، والمجتمع والعالم بسبب فقدان أعداد كبيرة من الناس لأعمالهم وقوت يومهم. وشكلت هذه الجائحة تحديًا كبيرًا أمام الدول لمواجهة مشكلة البطالة، والنمو الاقتصادي، والسياحة ومعالجة النتائج المترتبة عليهما بهدف تحقيق استدامة برامج التنمية لتلبية حاجات الإنسان الأساسية.

وبناء على ما تقدم، يأتي هذا المؤتمر ليلقي الضوء على الخبرات المعاشة للمؤسسات الأسرية، والتعليمية والعمل والتنمية المستدامة والتحديات التي واجهتها والآليات التي اتبعتها الأسرة من أجل التغلب على تلك التحديات، وكذلك الدروس المستفادة من حيث التخطيط المستقبلي والاستراتيجيات التي تعمل على تعزيز التماسك الأسري والتعليم والتعلم عن بعد والتنمية المستدامة في مواجهة الظروف الاستثنائية والأزمات.

محاور المؤتمر الرئيسة
​
أولا- ديناميات الحياة الأسرية في سياق جائحة كورونا Covid-19

ثانيا- التعليم والتعلُّم عن بعد في العلوم الانسانية والاجتماعية في سياق جائحة كورونا Covid-19

ثالثا- التنمية المستدامة في سياق جائحة كورونا Covid-19

محاور المؤتمر الفرعية:

أولا- ديناميات الحياة الأسرية في سياق جائحة كورونا Covid-19

1- الخلافات، والعنف الأسري
2- التمايزات الجندرية في زمن كورونا
3- الطلاق ونتائجه في ظل جائحة كورونا
4- الأسرة والتباعد الاجتماعي في ظل جائحة كورونا
5- الأسرة، والدخل، والعمل في ظل جائحة كورونا
6- الجهود الدولية في مساندة الأسرة
7- الإستراتيجيات المستقبلية لتعزيز التماسك الأسري
8- التجارب الأسرية في إدارة التوترات ومواجهة التحديات
9- خبرات الزواج في ظل جائحة كورونا
10- فاعلية التشريعات الأسرية في زمن كورونا

ثانياً- التعليم والتعلُّم عن بعد في العلوم الانسانية والاجتماعية في سياق جائحة كورونا Covid-19

1- واقع التعليم والتعلُّم عن بعد
2- طرائق التدريس التعليم والتعلم عن بعد
3- فعالية التعليم والتعلم عن بعد
4- التحديات التي تواجه التعليم والتعلم عن بعد
5- سيناريوهات ما بعد الجائحة حول التعليم والتعلم عن بعد

ثالثاً- التنمية المستدامة في سياق جائحة كورونا Covid-19

1- الأمن الغذائي: تحديات الإنتاج والتوزيع
2- النمو الاقتصادي، البطالة والفقر.
3- تراجع السياحة الداخلية والخارجية.
4- سيناريوهات ما بعد الجائحة حول التعافي الوطني والعلاقات بين الدول: الفرص والتحديات.